尊重(zhong)和愛是(shi)孩子的(de)(de)(de)(de)基本心理(li)需(xu)(xu)要(yao)，這個需(xu)(xu)要(yao)會體現(xian)(xian)在父母(mu)平時(shi)對(dui)孩子的(de)(de)(de)(de)表揚與鼓勵之中。孩子想聽表揚 ，想要(yao)上進，家(jia)(jia)長要(yao)肯定這一點。因此(ci)，專家(jia)(jia)指(zhi)出，家(jia)(jia)長要(yao)想由衷地欣賞、贊美孩子，需(xu)(xu)要(yao)學會從多個角度發現(xian)(xian)孩子的(de)(de)(de)(de)閃光點，用發自內心的(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅(yue)感染、打動孩子，使其保持健康(kang)積極的(de)(de)(de)(de)心理(li)狀態。

　　角度一 正面(mian)強化贊(zan)揚孩子積極性(xing)

　　今年 6歲(sui)的(de)(de)過過很(hen)有環(huan)保(bao)(bao)(bao)意識，常把小區里的(de)(de)果皮、紙屑撿起來放進垃圾(ji)箱，年前還被(bei)小區管(guan)理(li)處(chu)評為“環(huan)保(bao)(bao)(bao)小衛士”。可是，最近(jin)過過保(bao)(bao)(bao)護環(huan)境(jing)沒有以往積(ji)極(ji)了，因為爸爸媽媽覺得孩子(zi)環(huan)保(bao)(bao)(bao)方面的(de)(de)表(biao)現已(yi)經受到了肯定，便不再表(biao)揚他這種行為。因此(ci)孩子(zi)的(de)(de)積(ji)極(ji)性受到了打擊(ji)，慢慢失去了保(bao)(bao)(bao)護環(huan)境(jing)的(de)(de)興趣(qu)。

　　孩(hai)子在表現優秀的(de)時候，最期望聽(ting)到爸爸媽鼓(gu)勵與肯定。積極的(de)正(zheng)面(mian)肯定，才能(neng)使孩(hai)子感(gan)受(shou)(shou)到父母發(fa)自內心的(de)愛(ai)和喜悅，給孩(hai)子帶(dai)來愉快的(de)心理感(gan)受(shou)(shou)，強(qiang)化他正(zheng)面(mian)的(de)表現，促使他努(nu)力做得更(geng)加完(wan)美。

　　角度二 細心捕捉(zhuo)賞識孩子優點

　　調皮的東(dong)(dong)東(dong)(dong)常會(hui)(hui)給父母招惹一(yi)些小(xiao)(xiao)(xiao)麻煩，但有時也(ye)會(hui)(hui)主動做些好事(shi)，把(ba)摔倒(dao)的小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友從地上(shang)扶起來(lai)，幫(bang)粗(cu)心的阿(a)姨找到(dao)丟在角落里(li)的鑰匙(chi)……看到(dao)東(dong)(dong)東(dong)(dong)幫(bang)助人的時候，爸爸媽媽總會(hui)(hui)充滿喜悅地贊揚孩子(zi)：“東(dong)(dong)東(dong)(dong)真懂(dong)事(shi)，這(zhe)么小(xiao)(xiao)(xiao)就知道幫(bang)助別(bie)人，將來(lai)長(chang)大了一(yi)定會(hui)(hui)了不起！”在父母的贊揚聲(sheng)中，東(dong)(dong)東(dong)(dong)一(yi)天(tian)天(tian)懂(dong)事(shi)了，不再(zai)沉湎于捉(zhuo)弄別(bie)人帶來(lai)的小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)樂趣，而把(ba)精力(li)轉移(yi)到(dao)幫(bang)助別(bie)人上(shang)。

　　專家指(zhi)出，家長如(ru)果老把(ba)眼光盯在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)過錯(cuo)上不放，就會心(xin)(xin)生焦慮，對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)教育缺(que)乏耐心(xin)(xin)與信心(xin)(xin)，會導(dao)致孩(hai)(hai)子(zi)往(wang)消極(ji)的(de)(de)(de)方向發(fa)(fa)展(zhan)。在(zai)糾正孩(hai)(hai)子(zi)搗(dao)亂等錯(cuo)誤行為的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，用心(xin)(xin)發(fa)(fa)現(xian)他身上的(de)(de)(de)優(you)點，細(xi)心(xin)(xin)捕捉他的(de)(de)(de)每一點進(jin)步，及時(shi)加以肯定和鼓勵。孩(hai)(hai)子(zi)會逐步改掉不良習慣(guan)，強化(hua)優(you)秀的(de)(de)(de)品質。

　　角度三 獨(du)辟蹊(xi)徑尋(xun)找孩子個性(xing)特點

　　豆(dou)(dou)(dou)豆(dou)(dou)(dou)性格(ge)有些內向，常被小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)冷落。因此她不太喜歡出門(men)，閑下來時就給(gei)家里的小(xiao)狗(gou)、梳(shu)理皮毛，把學習和生活中發生的事(shi)編成(cheng)故(gu)(gu)事(shi)說給(gei)它聽(ting)(ting)。豆(dou)(dou)(dou)豆(dou)(dou)(dou)的父母(mu)擔心(xin)孩(hai)子將來不能(neng)與人和諧(xie)相處，但轉念一想，光(guang)著急(ji)也沒有用，還不如引(yin)導孩(hai)子把說給(gei)小(xiao)狗(gou)聽(ting)(ting)的故(gu)(gu)事(shi)記錄下來。豆(dou)(dou)(dou)豆(dou)(dou)(dou)媽媽把孩(hai)子記下的故(gu)(gu)事(shi)投到兒童雜志，竟然有幾(ji)篇發表了，讓(rang)豆(dou)(dou)(dou)豆(dou)(dou)(dou)感到了成(cheng)功與快樂。不少小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)也開始要(yao)求(qiu)豆(dou)(dou)(dou)豆(dou)(dou)(dou)講(jiang)故(gu)(gu)事(shi)給(gei)他(ta)們聽(ting)(ting)，時間長了，豆(dou)(dou)(dou)豆(dou)(dou)(dou)性格(ge)逐(zhu)漸變得開朗(lang)起(qi)來。

　　世(shi)界上(shang)沒有(you)兩片(pian)完全相同的(de)樹葉，也不會有(you)兩個相同的(de)孩(hai)(hai)子，每個孩(hai)(hai)子都有(you)自(zi)身(shen)的(de)特(te)點，這些特(te)點是孩(hai)(hai)子人(ren)格(ge)的(de)一(yi)部分，簡(jian)單的(de)斥責和(he)生硬(ying)的(de)要(yao)求只能激(ji)起孩(hai)(hai)子的(de)逆反(fan)心理，把他推向不健全人(ren)格(ge)的(de)深淵。發現孩(hai)(hai)子具有(you)的(de)性格(ge)特(te)點時，家(jia)長先要(yao)反(fan)省自(zi)己的(de)教育方(fang)式，尋(xun)找孩(hai)(hai)子特(te)殊(shu)性格(ge)中的(de)積極因(yin)素，因(yin)勢利導，幫助孩(hai)(hai)子一(yi)步(bu)步(bu)走出狹隘的(de)天地(di)，逐(zhu)漸(jian)成(cheng)為一(yi)個優秀(xiu)的(de)孩(hai)(hai)子。