小兒出現腦(nao)(nao)發育不(bu)好會表現為(wei)性格變(bian)化大，比(bi)較固執，社(she)交能力不(bu)強，出現強迫行為(wei)，攻擊行為(wei)，所以大家(jia)對于這種疾(ji)病應該盡(jin)早的(de)了解，而且(qie)要(yao)科(ke)學(xue)的(de)進行治療(liao)，要(yao)盡(jin)早的(de)發現疾(ji)病，避免(mian)導致患(huan)者身(shen)體(ti)健(jian)康受影響(xiang)，做到早期診斷和(he)合(he)理的(de)進行治療(liao)，有效的(de)糾正不(bu)好的(de)習(xi)慣(guan)，家(jia)長(chang)也要(yao)注意(yi)綜合(he)治療(liao)，持之(zhi)以恒，希望家(jia)長(chang)能參與到治療(liao)中來，并(bing)且(qie)要(yao)注意(yi)患(huan)者的(de)身(shen)心變(bian)化，那(nei)么(me)小兒腦(nao)(nao)發育不(bu)好的(de)治療(liao)措(cuo)施有哪些(xie)?癥狀表現是什(shen)么(me)呢?

小兒腦發育不好的治療措施有哪些?癥狀表現是什么呢?

1、早(zao)期診斷、早(zao)期治療

腦發育不(bu)(bu)好(hao)的(de)情況會造(zao)成孩(hai)子身體遭(zao)受不(bu)(bu)同(tong)程度的(de)影響。所(suo)以(yi)使核(he)心(xin)神(shen)(shen)經系(xi)統(tong)的(de)某些功能(neng)產(chan)生了障礙。早(zao)期治療(liao)可以(yi)促進(jin)損傷的(de)大腦在(zai)(zai)不(bu)(bu)斷(duan)成熟和(he)分化(hua)(hua)(hua)的(de)過(guo)程中，功能(neng)得到有效的(de)代(dai)償。在(zai)(zai)患兒(er)早(zao)期，核(he)心(xin)神(shen)(shen)經系(xi)統(tong)發育嘗未(wei)成熟、隨著年齡增長，神(shen)(shen)經系(xi)統(tong)不(bu)(bu)斷(duan)成熟分化(hua)(hua)(hua)，產(chan)生新的(de)功能(neng)，并(bing)逐漸(jian)形成各(ge)種功能(neng)的(de)專一化(hua)(hua)(hua)。一般(ban)來說，正常(chang)兒(er)童到了6歲，核(he)心(xin)神(shen)(shen)經系(xi)統(tong)的(de)各(ge)種功能(neng)已基本發育完善(shan)并(bing)專一化(hua)(hua)(hua)。因(yin)此，超(chao)過(guo)6歲再開始各(ge)種功能(neng)的(de)訓練就可能(neng)有較大的(de)困難。

2、綜(zong)合治(zhi)療、持久以恒

對于腦(nao)發育不(bu)好患兒的運動(dong)功能(neng)障(zhang)礙也一樣，既要(yao)(yao)選擇適(shi)當(dang)的運動(dong)，進(jin)行(xing)反復訓(xun)練，又要(yao)(yao)配合其他措施如物理、針(zhen)灸、推(tui)拿、推(tui)拿、心(xin)理治療等(deng)進(jin)行(xing)綜合治療。只(zhi)有這(zhe)樣才(cai)能(neng)達到(dao)預定(ding)的目的。另外(wai)家長(chang)和康復人(ren)員進(jin)行(xing)訓(xun)練時，要(yao)(yao)循(xun)序漸(jian)進(jin)不(bu)可(ke)之(zhi)過急，要(yao)(yao)持之(zhi)以恒不(bu)可(ke)半途(tu)而廢(fei)。

3、制定康復訓練計(ji)劃(hua)要(yao)因(yin)人而(er)異

由(you)于每個腦發育不好患(huan)(huan)兒(er)(er)的運(yun)動障礙和潛(qian)在能力不同，治療師和家(jia)長在制定(ding)訓練計(ji)劃時要做到因人而(er)異，不可千篇(pian)一(yi)律。當(dang)患(huan)(huan)兒(er)(er)不能很好地(di)按計(ji)劃完成訓練項目時，應(ying)及時檢(jian)查原因，重新制訂適合患(huan)(huan)兒(er)(er)的訓練計(ji)劃。注意所有的訓練項目需要緊(jin)緊(jin)圍繞發展患(huan)(huan)兒(er)(er)的實用功能，為他以后(hou)參(can)與社(she)會生活打好基礎(chu)。

寶寶腦發育不好的表現有哪些

1、智力障礙及知(zhi)覺障礙

1/4腦發(fa)育(yu)不好兒童智(zhi)力正常。智(zhi)力輕度(du)、中(zhong)度(du)不足(zu)(zu)的約占1/2，重度(du)智(zhi)力不足(zu)(zu)的約占1/4。知覺(jue)障礙：大部分患(huan)者對興奮過敏(min)或無反應;有的出現(xian)知覺(jue)固定(ding)，背(bei)景和(he)圖形紊亂。

2、視、聽(ting)覺(jue)障礙

很(hen)多的(de)寶寶會出(chu)現(xian)近視(shi)或(huo)斜(xie)視(shi)的(de)情況(kuang)。這是(shi)超過(guo)了斜(xie)視(shi)。聽力喪(sang)失(shi)在手、手、腳、手、腦發育更(geng)為常見(jian)。大腦發育的(de)孩子往往很(hen)難辨認出(chu)聲(sheng)音的(de)節(jie)奏。

3、生長發育(yu)障礙(ai)

一部(bu)分輕型(xing)腦發育(yu)不(bu)(bu)好兒(er)童生長(chang)發育(yu)可以基(ji)本或(huo)接近正常(chang)，但(dan)大多數的(de)腦發育(yu)不(bu)(bu)好兒(er)童都比同年(nian)齡的(de)正常(chang)孩子個子長(chang)得(de)(de)矮小，生長(chang)發育(yu)顯得(de)(de)落(luo)后。

4、語(yu)言(yan)障礙

大多數腦發(fa)育(yu)不好兒童可(ke)能(neng)伴有不同程度的(de)(de)語(yu)(yu)言障礙，有的(de)(de)表現(xian)(xian)(xian)為(wei)語(yu)(yu)言表達困難或(huo)(huo)構語(yu)(yu)困難，有的(de)(de)表現(xian)(xian)(xian)為(wei)發(fa)音不清或(huo)(huo)口吃(chi)，有的(de)(de)還表現(xian)(xian)(xian)為(wei)失語(yu)(yu)癥，即能(neng)理解(jie)別人(ren)的(de)(de)語(yu)(yu)言，但自(zi)己無法(fa)講話，這種情況尤(you)其以手足徐動(dong)型(xing)的(de)(de)腦發(fa)育(yu)不好占(zhan)比(bi)例(li)為(wei)大。

對于小兒腦發育不好的(de)治療(liao)措施(shi)，大(da)家應(ying)盡(jin)早認(ren)識(shi)，并(bing)且在(zai)日常生活(huo)中，也有科學的(de)進(jin)行(xing)治療(liao)該病(bing)(bing)的(de)出(chu)現，跟(gen)很多(duo)的(de)因(yin)素都(dou)有關(guan)系，當這(zhe)種疾病(bing)(bing)出(chu)現時，會導致視(shi)覺聽覺障(zhang)礙，并(bing)且對聲音很難辨別，嚴重的(de)影(ying)響(xiang)到(dao)了(le)患者的(de)身心健康，因(yin)此(ci)家長要(yao)對這(zhe)種疾病(bing)(bing)盡(jin)早的(de)認(ren)識(shi)，一旦發現孩子有行(xing)為異(yi)常和智力異(yi)常的(de)情況，要(yao)盡(jin)早的(de)幫助孩子治療(liao)。